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周世中:四十年前的高考,改变了我的命运

黄约淇 林孝斌 王宏庆 发表于 2017-11-15 点击:[ ]

40年前的1977年,关闭了11年的高考闸门终于再次开启。

秩序长期混乱后的调整、知识田野长久干涸后的甘霖——参加高考改变命运,成了无数乡间田野、工厂青年的梦想。

参加197712月的高考考生共570万人,经过激烈的竞争,27万人迈进了梦寐以求的大学校园,录取率仅为4.7%


周世中, 27 万大学新生中的一员。高考恢复前,他是桂林量具厂的一名普通工人,生活在日复一日的单调工作中,通过 1977 年高考他考入广西民族学院(现广西民族大学),经过青年时的刻苦求学和长久的人生历练,现今他是广西师范大学教授、博士生导师、广西 十百千 人才工程第二层次人才、广西杰出法学家、广西高校教学名师。历经 40 载人生积淀后,回顾那段历史,他由衷地说: 四十年前的那次高考,彻底改变了我的命运。

 

抓住改变命运的机会,考上民院

周世中在中学时没读过几天书。1977年前,他在桂林量具厂当工人,工厂的生活很单调,每天围着机器转,上班开机床,下班无事可为,心情不好,也不满足现状。19771021日,中国各大媒体公布恢复高考的消息,宣布正式考试于197712月在全国范围内进行。一听说高考恢复,周世中欣喜万分,强烈地感觉到改变现状、改变命运的机会来了,他决心参加高考,但准备考试的时间只有一个月。当时周世中在量具厂的工作制度是三班倒,连休息时间都没有,再加上长时间远离书本,既没有教材,也没有任何辅导材料,种种困难让周世中一度想要放弃。幸亏在这时遇到了他的中学数学老师高飞虎,老师鼓励他坚持,并给予具体的指导。周世中重新振作起来,投入高考复习。

谈起参加高考的动机,周世中坦言,简单说就是想要改变自己当时的情况但也有深藏在心中的梦想:通过高考学好知识,掌握一门本领,报效祖国、服务人民。

周世中对拿到广西民族学院的录取通知书那一刻记忆犹新。那是高考一个月后的中午,桂林的冬天寒冷沉闷得让人喘不过气,忽然一位邮递员把广西民族学院的录取通知书送到了他家。那一刻,他欣喜若狂!那一晚,他彻夜未眠!兴奋、激动、难忘……他回想起过往的经历,一幕幕的辛酸,对于一个一心想通过高考改变命运的普通工人来说,高考的胜利对是多么地令人激动。喜悦、高兴、自豪……想着很多人没有机会读大学,而自己却将走进学校求学,那一天对于周世中来说,是无比喜悦的,看到什么都是美好的,他暗下决心,一定要珍惜大学的宝贵时光,努力学习。

珍惜大学求学时光,励志苦读

19782月,周世中进入广西民族学院求学。经历了十多年知识的沉寂和荒芜,百废待兴。

周世中和入学的学子们个个摩拳擦掌,想把过去损失的青春补回来。从入学那一刻起,他就刻苦学习,立志成为对祖国、对人民有用的人才。由于在中学读书少,进入学校后,周世中在大学期间,除了上课、吃饭、睡觉外,每一分钟都在读书。马克思的书,黑格尔的书,毛主席的书……他求知若渴。

在学校学习的四年,周世中不仅认真读书,还担任政治系团总支书记,在知识和工作能力上都得到了锻炼和提升。也正是这些点点滴滴的经历,增强了周世中的党性修养,让他积极向党组织靠拢,最终成为一名全心全意为人民服务的共产党人。

谈到当年印象深刻的事情,周世中想起大家一起学习马克思《资本论》的情景。入校第二年,班上同学自发组织成立了学习小组。当时政教专业以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义三部分为教学的主要内容。小组成员一致赞同,选择了马克思主义政治经济学的经典著作《资本论》为小组学习内容,并商议用一年时间来进行深入钻研。

上世纪70年代末,马克思的《资本论》单行本不多,有关《资本论》的辅导书更少,大家都要到图书馆借《马克思恩格斯全集》。经过一段时间的学习与交流,大家决定要发挥集体的智慧,克服学习《资本论》的困难,每两周进行一次学习讨论,每次讨论由一人作主题发言,其他组员围绕发言内容发表看法。这样的学习方法取得了良好的效果,大家抓住了学习的重点,理解了所要掌握的内容。期间,为了克服阅读《资本论》原著的困难,他们还阅读了福建师范大学陈征教授撰写的《(资本论)解说》,通过参考辅导材料来加深对《资本论》原著的理解。

时光荏苒,周世中回想起在民大读《资本论》的情景,仍历历在目。之后的几十年,周世中从学经济学到教授哲学,再从教授哲学到教授法学,专业转换跨度较大,从《资本论》中学会的分析事物、研究问题的方法,帮助他完成了这些转换。他说,在民大读《资本论》使他终生受益。

再看恢复高考制度,意义深远

高考改变了周世中的命运。如今成为教授的他,再回头看这段历史,对历史的观察和认识更加清楚深刻。他畅谈了恢复高考对我国国家发展的意义。他说,恢复高考对我国改革开放的意义是全方位的,其基本价值顺应了社会公众对人才观念的认同,重建了价值体系和观念。文革十年废除高考,排斥文明、打击迫害知识分子,不仅破坏了教育秩序,更使人们迷失了方向,败坏了整个社会风气,给国家、社会带来了深重灾难,但当时中国老一辈的政治家对此洞若观火,果断决定恢复高考。

恢复高考让文革重灾区的广大中小学从长达十年的破败、混乱中重新回到正轨。恢复高考为年轻人实现自己的理想开拓了一条公平之路,激发出奋发向上的民族精神,重建了振兴中华,从我做起的社会信念。恢复高考还使得中国知识分子群体重新找到了自身价值,蕴藏在他们心底的爱国热情、探索真理的激情一下子爆发出来。

周世中认为恢复高考的意义体现在多个社会层面,从以阶级斗争为纲到以经济建设为纲、从狂热到理性、从政治面貌标准到知识水平标准、从依靠出身成份到仰赖个人努力等,无不体现着恢复高考对社会转轨所产生的巨大牵引力和推动力。这一过程中,国家的发展重心、人们的追求目标到平民百姓的婚嫁取向,都发生了很大变化。这就是恢复高考这一事件在政治、经济及社会方面的重大意义,具有典型的信号和象征意义。随时间推移,人们对恢复高考所具有的政治意义和文化意义的认识会更加深刻。

回首过去,周世中教授感慨万千。如今,他满怀感激,命运的坎坷磨砺了他,也成就了他。在母校建校65周年之际,他衷心祝愿母校生日快乐,希望母校越办越好,在未来能培养出更多优秀的人才;祝愿老师们身体健康,家庭幸福;希望民大学子珍惜时光,好好学习,学以致用,为母校争光。 (黄约淇  林孝斌  王宏庆)

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